發(fā)布日期：2017/3/10

摘要： 2015年，無疑是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)的一年，互聯(lián)網(wǎng)O2O領(lǐng)域經(jīng)歷了從炙手可熱到嚴(yán)寒入冬的劇烈轉(zhuǎn)變。典型的如餐飲、出行、汽車后市場等垂直O(jiān)2O都是死亡的重災(zāi)區(qū)，整個(gè)O2O行業(yè)也進(jìn)入生與死

 

2015年，無疑是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)的一年，互聯(lián)網(wǎng)O2O領(lǐng)域經(jīng)歷了從炙手可熱到嚴(yán)寒入冬的劇烈轉(zhuǎn)變。典型的如餐飲、出行、汽車后市場等垂直O(jiān)2O都是死亡的重災(zāi)區(qū)，整個(gè)O2O行業(yè)也進(jìn)入生與死的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。家教O2O同樣如此，如何“向死而生”更是值得我們深入探討。

 

家教O2O都還存在哪些問題?

雖然互聯(lián)網(wǎng)教育正處于發(fā)展的風(fēng)口，也頗受資本青睞，但是現(xiàn)階段來說，互聯(lián)網(wǎng)并未真正解決教育的本質(zhì)問題。因?yàn)闊o論是線上照舊線下的教育，都需要解決兩個(gè)問題：(1)如何提拔教師團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量?(2)如何把線上線下更好的融合起來? 請(qǐng)往下看。

對(duì)于大多數(shù)家教O2O團(tuán)隊(duì)來說，自己是不具備教學(xué)能力和課程研發(fā)能力的，而這些能力沒有幾年的基礎(chǔ)積累是不可能完成的，門檻很高。但是就家教O2O的技術(shù)平臺(tái)搭建而言網(wǎng)絡(luò)營銷策劃，卻是特別很是簡單。于是，先搭建一個(gè)在線O2O教育平臺(tái)浙江做網(wǎng)站，再通過各種補(bǔ)貼去招募先生入駐，吸引家長和學(xué)生注冊(cè)使用，模式基本就是如此。

但是因?yàn)橄壬�和家長對(duì)于這類教育O2O平臺(tái)的倚賴性是很弱的，尤其是先生資源是稀缺且核心的，加之平臺(tái)的使用場景比較單薄、試錯(cuò)成本高等原因，用戶維護(hù)也更為艱難。于是我們看到了在2015年，許多家教O2O團(tuán)隊(duì)讓整個(gè)行業(yè)發(fā)展陷入困境。

江湖軟件商城上門家教解決方案讓互聯(lián)網(wǎng)教育向死而生

在線教育曩昔的幾年走了太多彎路，許多時(shí)候原因就是沒搞清楚需求和供給的關(guān)系。如何通過全新的互聯(lián)網(wǎng)思維和渠道，搭建基于B2C模式的O2O的教育平臺(tái)，解決供給方和需求方的矛盾，降低管理成本，提拔教育質(zhì)量，是目前1對(duì)1教育所需要解決的問題。

據(jù)了解，傳統(tǒng)的1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教室場地成本占了很大一部分比重，教師收入占比過低，從根本上決定了先生教學(xué)的自動(dòng)性不高。那有沒有一種平臺(tái)，既可以看資訊，又可以找好先生呢，增添教師收入?可以好大程度上雄厚用戶的使用場景?江湖軟件商城針對(duì)上門家教行業(yè)開發(fā)出的解決方案，知足了時(shí)下這一需求。用戶打開APP，各種分類教育資訊一目了然，基本能知足各類用戶對(duì)教育資訊的需求。接著選擇自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如家教科目、語言培訓(xùn)、藝體教育等等，確認(rèn)學(xué)習(xí)之后先生會(huì)立即獲取信息，然后用戶下單，坐等家教上門就可以了。當(dāng)然，以上只是線上線下的大致流程介紹，更為具體的行業(yè)解決方案會(huì)有雄厚的應(yīng)用場景上海網(wǎng)絡(luò)公司，用戶體驗(yàn)更酸爽~~，更主要的是整個(gè)平臺(tái)搭建過程無需運(yùn)營商費(fèi)心，江湖科技成熟雄厚的搭建經(jīng)驗(yàn)為您的電商大業(yè)保駕護(hù)航。

 

雖然在線教育在2015年經(jīng)歷了瘋狂的廝殺和失守，讓人們看到O2O模式的種種短板，但是整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)仍處于趨勢向上、需求剛性、市場容量足夠大且處于競爭初期。所以我們應(yīng)該回歸理性的發(fā)展，靜下心來好好做產(chǎn)品、服務(wù)和運(yùn)營，創(chuàng)新應(yīng)用家教O2O模式爭先實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)從量變到質(zhì)變，2016年勢必會(huì)迎來互聯(lián)網(wǎng)教育的大發(fā)展。